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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	语文教学中德育渗透的策略探索	周云	小学教学参考	阅读与鉴赏_说文论道	2025年07期	0	0
	阅读教学中文学体验情境的解读与创设	朱晓燕	小学教学参考	阅读与鉴赏_说文论道	2025年07期	0	0
	单元整体视域下的古诗词教学探索	季晓云	小学教学参考	阅读与鉴赏_说文论道	2025年04期	0	0
	基于项目化学习的学校育人路径探索	钱剑波景盛	小学教学参考	管理实务	2024年24期	0	0

语文教学中德育渗透的策略探索

作者：周云

机构：江苏海安市明道小学

期刊《小学教学参考》

2025年07期

43-45 ，共3页

摘要：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，而德育内容作为学科教学人文性的一部分，蕴含在小学语文教材丰富的文本表达与编写中。教师应依据语文新课标要求、教材编排和学生年龄特点，深入挖掘语文学科德育要素，在梳理教材中明确德育渗透内容，在研究学生中找准德育渗透抓手，在关注学段中体现德育渗透进阶，在“双线”融合中展现德育渗透过程，在学习活动中达成德育渗透目标。

关键词：语文教学；德育渗透；育人功能；

被引数：0

阅读教学中文学体验情境的解读与创设

作者：朱晓燕

机构：江苏海安市明道小学

期刊《小学教学参考》

2025年07期

37-39 ，共3页

摘要：真实的语言运用情境是落实语文核心素养的关键，文学体验情境是对其细化的结果之一。在文学类文本的阅读教学中，教师要注重思考文学体验情境的学习与应用要求，引导学生进入真实的学习情境中，在阅读体验中开展多重对话，在移情体验中关注阅读感受，在厘清关系中进行互文阅读，以探索走进作者内心世界的路径，让学生流连在文学的独特境界中，获得阅读能力的发展。

关键词：阅读教学；文学体验情境；基本特质；情境创设；

被引数：0

单元整体视域下的古诗词教学探索

作者：季晓云

机构：江苏海安市明道小学

期刊《小学教学参考》

2025年04期

23-25 ，共3页

摘要：古诗词是中华优秀传统文化的精华。统编小学语文教材选编了一百多首古诗词，分散在不同单元中。因此，在古诗词教学时，教师要在单元整体视域下，根据单元的人文主题和语文要素等，引导学生从多个层面、多个维度解读古诗词，通过诵读、相关资料等理解古诗词的内涵，体会诗人表达的思想情感。这样，学生不仅能获得语文核心素养的发展，而且能自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。

关键词：古诗词教学；单元视域；人文主题；语文要素；

被引数：0

基于项目化学习的学校育人路径探索

作者：钱剑波景盛

机构：江苏海安市明道小学教育集团

期刊《小学教学参考》

2024年24期

96-98 ，共3页

摘要：项目化学习作为一种以项目为核心的学习模式，受到越来越多学校和教育者的关注，不仅能够培养学生的跨学科能力和问题解决能力，还能够促进学生的综合素养和核心素养的全面提升。学校要通过探讨项目化学习的内涵和特征及其与新课标的融合意义，开展多层次、多维度的项目化学习育人路径以及评价实施的重要性与方法的探索，为教育实践提供启示和参考。

关键词：项目化学习；新课标；育人路径；实践；

被引数：0

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