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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“丝路漫行”:《使至塞上》跨学科融合教学活动设计	黄少林	中学语文教学参考	理论·学术_课题荟萃	2024年15期	0	0
	以评促写在高中英语写作教学中的策略分析	叶晓群	高考	备考策略	2024年32期	11	0
	高中物理实验教学中培养学生科学素养的策略思考——以“摩擦力”为例	何建龙	高考	实验探究	2024年18期	8	0

“丝路漫行”:《使至塞上》跨学科融合教学活动设计

作者：黄少林

机构：诏安县桥东中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年15期

13-16+81 ，共5页

摘要：文章以《使至塞上》为例,围绕“跟着王维走丝路”,从确定跨学科主题、制订学习目标、设计学习活动、实施学习评价等四个环节,分析如何借助这首唐诗规划语文跨学科主题学习,以“问题索引”“目标导向”“任务集群”“程序支架”“成果汇编”作为关键元素设计学习活动,全方位培养学生分析和解决问题的能力,增强学生的文化自信。

关键词：跨学科主题学习；古诗词；《使至塞上》；活动设计；

被引数：0

以评促写在高中英语写作教学中的策略分析

作者：叶晓群

机构：福建省诏安县桥东中学

期刊《高考》

2024年32期

110-112 ，共3页

摘要：在新课改和高考改革的双重背景下，英语写作占有较重的比例，因此高中英语教学中写作训练就显得非常重要。而且，英语写作是高中英语听、说、读、写、看中最难习得的技能。在英语教学中，随着读写结合、以读促写的教学方式不断运用，在取得理想结果的推动下，新的教学方式“以评促写”策略因其能够有效提升学生的写作动力和写作质量而备受关注。本文通过分析英语写作评价机制的现状与问题，讲述了以评促写对高中写作的重要意义。同时，结合教学实践，探索写作教学中以评促写的策略，旨在帮助学生切实提高英语写作水平。

关键词：高中英语；以评促写；写作教学；教学策略；

被引数：0

高中物理实验教学中培养学生科学素养的策略思考——以“摩擦力”为例

作者：何建龙

机构：福建省诏安县桥东中学

期刊《高考》

2024年18期

105-107 ，共3页

摘要：新课程标准之中明确强调高中物理课程的主要目标在于进一步提升学生的科学素养，其中主要包括知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度。因此，教师在高中物理教学过程中，应关注学生科学素养的培养与提升，确保学生在基础物理知识理解和掌握的同时，逐渐形成良好的科学素养，为其今后的学习与发展打下坚实的基础。实验教学是科学素养培养的重要途径之一，教师要不断地探索和创新教学方法，为学生提供优质的教学资源与环境，以此来促使学生的科学素养得到全面提升。本文从科学素养的定义、高中物理实验教学中科学素质培养的意义以及具体培养策略这三个方面入手进行思考。

关键词：高中物理教学；实验教学；科学素养；培养策略；

被引数：0

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