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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	浅谈新高考下的走班选科制度	蒋基豪邓芸怡	科学咨询	教育论坛	2020年06期	860	0
	基于提升核心素养的高中物理课外活动探究	蒋基豪	科学咨询	教学探讨	2020年09期	809	0
	浅析高中主题班会的作用和意义	邓芸怡李东	科学咨询	班级管理	2020年09期	1003	0
	高中历史教学中对红色文化传承的探究	张代洪	科学咨询	教学探讨	2021年08期	1045	0
	生活化教学在初中语文教学中的研究	陈春梅	科学咨询	教学探讨	2021年06期	1132	0
	初中数学教学中提问能力的培养策略	王圆月	科学咨询	教育论坛	2021年06期	953	0

浅谈新高考下的走班选科制度

作者：蒋基豪邓芸怡

机构：（重庆市兼善中学　重庆　400700）

期刊《科学咨询》

2020年06期

67

摘要：摘　要：随着课程改革的推进，对人才培养的方式有了新的方向，重庆也开启了新高考模式，高中“走班制教学”成为了新高考改革下的新形势。高中“走班制教学”是时代发展的必然趋势，符合“因材施教”的理念。在新高考下实行的走班制教学，需要准确分析所存在的问题。在新高考下，需要积极主动地探索选课走班制教学存在的问题。

关键词：新高考；选科；走班制

阅读量：860

下载量：0

被引数：0

基于提升核心素养的高中物理课外活动探究

作者：蒋基豪

机构：（重庆市兼善中学　重庆　400700）

期刊《科学咨询》

2020年09期

148

摘要：摘　要：随着新一轮的高考改革的全面推行，高考中对学生综合能力的考察越来越高，传统教学理念已经不能应对新的变革，对学生学习的要求也需要有新的认识，尤其是物理核心素养对培养什么样的学生、需要提升学生什么样的能力都非常明确地提出了要求。提升学生的核心素养是高中物理教师刻不容缓的责任，培养学生的方式众多，本文从高中物理课外活动入手，对提升学生科学思维及科学态度与责任等核心素养进行了探究，以期对学生发展有所帮助。

关键词：核心素养；高中物理；课外活动

阅读量：809

下载量：0

被引数：0

浅析高中主题班会的作用和意义

作者：邓芸怡李东

机构：（重庆市兼善中学　重庆　400700）

期刊《科学咨询》

2020年09期

96

摘要：摘　要：主题班会课无论对学校、对教师，还是对学生都具有非常重要的教育和引领作用，是学校教育的一种重要形式和主要阵地，也是班主任与班级学生进行问题交流的直接平台。因此在高中阶段，主题班会也成为了最有效且极富教育意义的组织形式。本文作者将基于对高中班会课中常出现的典型主题讨论，总结得出高中主题班会课的作用和意义。

关键词：主题班会；高中生；综合学习；德育教育

阅读量：1003

下载量：0

被引数：0

高中历史教学中对红色文化传承的探究

作者：张代洪

机构：（重庆市兼善中学　重庆　400700）

期刊《科学咨询》

2021年08期

300

摘要：摘　要：新时代，要求高中历史老师通过知识的传授达成立德树人的要求。高中历史教材中有大量关于红色文化的教学素材，老师如果能够以红色文化传承来设计红色文化教育，则可以让学生更好理解历史知识，并让学生在历史学习中树立正确的价值观、理想信念，增强学生的爱国情怀。文章首先对高中历史教学中红色文化传承的问题进行分析，然后提出了高中历史教学中红色文化传承的建议。

关键词：高中历史；红色文化；传承

阅读量：1045

下载量：0

被引数：0

生活化教学在初中语文教学中的研究

作者：陈春梅

机构：（重庆市兼善中学　重庆　400700）

期刊《科学咨询》

2021年06期

245

摘要：摘　要：语文知识与实际生活之间有密切的联系，老师通过实施生活化的教学，能够为学生搭建课本通往生活的桥梁，帮助学生更好理解和应用所学知识，促使学生语文综合能力和素养的提升。因此，文章首先对生活化教学在初中语文教学中运用的意义进行分析，然后提出了生活化教学在初中语文教学中应用的策略，以供参考。

关键词：初中语文；生活化；教学研究

阅读量：1132

下载量：0

被引数：0

初中数学教学中提问能力的培养策略

作者：王圆月

机构：（重庆市兼善中学　重庆　400700）

期刊《科学咨询》

2021年06期

168

摘要：摘　要：数学是一门思维性的学科，通过对学生提问能力的培养，能够让学生提出更加有价值的问题，在解决问题的过程中，完成对数学知识的有效学习。但就目前的初中数学教学来看，往往存在学生提问能力培养不受重视，或者培养方法不适当的问题，影响了教与学的开展效果。为此，文章首先对初中数学教学中培养学生提问能力的意义进行阐述，然后对初中数学教学中培养学生提问能力的现状和策略进行了具体分析和探讨，以供参考。

关键词：初中数学；提问能力；培养策略

阅读量：953

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