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心理效应在小学语文教学中的应用策略
孙建明
小学教学设计
语文
2024年S1期
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中、美、新三国高中化学教材“化学键”模块的比较研究
孙建明
陈仪
陶勇
王后雄
王祖浩
王晓果
现代中小学教育
化学教研
2024年11期
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高中化学教学中的情境创设探究
孙建明
中国基础教育
课堂视野
2022年34期
549
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心理效应在小学语文教学中的应用策略
作者：
孙建明
机构：
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校
期刊
《小学教学设计》
2024年S1期
20-21 ，共2页
摘要：心理效应是一种常见心理规律和心理现象。语文教师应根据学生年龄特点和教学时机提升心理效应，在语文教学中应用的科学性、渗透性、指向性、实效性，有助于学生健康心理的养成和语文素养的提升。
关键词：
心理效应 ；
语文教学 ；
应用策略 ；
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中、美、新三国高中化学教材“化学键”模块的比较研究
作者：
孙建明
陈仪
陶勇
王后雄
王祖浩
王晓果
机构：
湖北第二师范学院化学与生命科学学院
华东师范大学课程与教学研究所
武汉市第十一高级中学
华中师范大学考试研究院
武汉市光谷实验中学
期刊
《现代中小学教育》
2024年11期
22-26 ，共5页
摘要：基于认知心理学维度,通过对中美新三国高中化学教材中“化学键”模块的比较分析,从栏目设计和图表系统两方面出发,深入研究了教材对概念的呈现顺序、栏目综合性以及图表应用的差异,旨在挖掘国内外教材的优势,为高中生提供更为精良的教材学习资源,促进其“微粒观”和“结构观”的进阶学习,培养学生的科学核心素养。
关键词：
高中 ；
化学教材 ；
化学键 ；
比较研究 ；
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被引数：0
高中化学教学中的情境创设探究
作者：
孙建明
机构：
湖南省沅江市第一中学
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
210 ，共1页
摘要：化学是一门以实验为基础，研究物质的组成结构性质及其相互转化的自然科学，也是基于实际生活、反映生活现象的一门科学。学习高中化学，需要学生掌握一定的技巧，保持高度的热情和积极性。实施情境教学有利于帮助学生建立教材同生活间的联系，激发学生学习热情，在问题情境中吸引学生思考，进一步提升学生化学实验能力。而创设情境可以从多方面入手，教师也需要不断提升自身业务水平，优化教学策略，下文以供教师同仁参考借鉴。
关键词：
高中化学 ；
情境创设 ；
情境教学法
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