| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “变构模型”视域下高中历史大概念教学策略研究 | 陈欣然 李瑞国 程岭 | 课程教学研究 | 课堂教学 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 基于大概念的高中思政课单元教学设计:问题表征、价值取向及实施路径 | 张惠 程岭 | 课程教学研究 | 课堂教学 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 基于大概念的初中历史项目化学习设计研究 | 陈欣然 李瑞国 程岭 | 中学历史教学参考 | 历史教育研究_焦点荟萃 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 论知识的金字塔结构及其实现 | 程岭 | 当代教育科学 | 专题研究 | 2022年06期 | 511 | 0 | ||
| “阶梯与序列双轴联动”：“知识结构化”建设的关键取径 | 程岭 宋梦园 | 当代教育科学 | 课程与教学 | 2022年10期 | 509 | 0 |
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