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统整与架构：初中语文整本书阅读教学实施路径——以《骆驼祥子》为例

耿红卫 赵琪

河南师范大学文学院

为使学生进行深度学习，教师需遴选合宜的教学材料，灵活运用智能化的教学手段，并在建构具身型教学情境的基础上，将多元评价理念渗透到整本书阅读教学当中。
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【栏　目】 理念·观点_说文论语
【分　类】 中等教育
【关键词】 整本书阅读教学 ; 《骆驼祥子》 ; 核心素养 ; 初中语文 ;
【出　处】 《中学语文教学》2024年04期 第24-27页 （共4页）

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中学语文教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]耿红卫，赵琪，. 统整与架构：初中语文整本书阅读教学实施路径——以《骆驼祥子》为例[J]. 中学语文教学 . 2024(04): 24-27.

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《统整与架构：初中语文整本书阅读教学实施路径——以《骆驼祥子》为例》

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