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为何与何为：中小学教育研究的价值追问与实践路向

于伟

东北师范大学附属小学

中小学校的教育研究是教师成长、学校发展乃至本土教育理论创生的重要“沃野”，应主要聚焦课堂与学生，把握“原生态、生活史、大数据、小微研究”四个关键词，引导教师进行行动研究和叙事研究。东北师范大学附属小学围绕教育研究的推进策略与制度保障打出“组合拳”，通过进行教学和教研融合的集体备课、建设高水平的学科研究团队、提供立体多元的成果发表和学术交流平台、强化教师理论学习等多种途径，为立足全学科的实践研究提供友好环境和坚实保障。
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【栏　目】 本刊视点
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 中小学教育研究 ; 本土教育理论 ; 小微研究 ; 原生态课堂 ; 学科委员会 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年03期 第22-25页 （共4页）

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中小学管理（2024年03期）

导出/参考文献
[1]于伟，. 为何与何为：中小学教育研究的价值追问与实践路向[J]. 中小学管理 . 2024(03): 22-25.

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