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中小学教育科研管理的思想旨趣与理论意蕴

成尚荣

我对中小学教育科研有一个基本判断：教育科研早就存在于教师的工作中，只不过长期以来教师处在不自觉状态。想想也对，我们不是常说教育是科学吗？既然是科学，就有其固有的原理和规律，教师每天都在和课程、教学、学生对话，其实都在进行研究。而中小学教育科研管理的目的就是要让教师从不自觉的状态中觉醒，做个自觉的研究者，从感性走向理性，推动实践与理论互动。关于中小学教育科研怎么认定，曾经有过一次重要的讨论，那次讨论是在改革开放的春风中。1990年4月，中央教育科学研究所（现为中国教育科学研究院）等单位在江苏省南通市召开了第二届全国教育实验学术讨论会，
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【栏　目】 随想录
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【出　处】 《中小学管理》2024年03期 第64页 （共1页）

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中小学管理（2024年03期）

导出/参考文献
[1]成尚荣，. 中小学教育科研管理的思想旨趣与理论意蕴[J]. 中小学管理 . 2024(03): 64.

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