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我们没有“拖延症”
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黄虹瑜
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福建教育
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手记
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2024年43期 |
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大班自主游戏:小话西游
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徐文靓
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福建教育
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案例
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2024年43期 |
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大班自主游戏:佩奇的泥坑
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黄曦
郑思思
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福建教育
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案例
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2024年43期 |
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成人学习理论下对家庭教育精准指导的策略——以指导家长观察倾听孩子为例
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祖桂枝
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福建教育
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家园
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2024年43期 |
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戏剧活动中幼儿的专注力培养
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蔡玉茵
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福建教育
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教学_剖析
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2024年43期 |
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以幼儿“真问题”为导向的幼儿园课程实践
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蔡超
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福建教育
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教学_剖析
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2024年43期 |
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幼儿园课程资源挖掘与利用的三个要点
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李微玉
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福建教育
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教学_剖析
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2024年43期 |
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情感支持视域下自主游戏回溯的组织与实施
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吴晓燕
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福建教育
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教学_沙龙·提升游戏回溯质量的策略
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2024年43期 |
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儿童哲学探究团体在幼儿游戏回溯中的应用策略
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倪凯歌
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福建教育
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教学_沙龙·提升游戏回溯质量的策略
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2024年43期 |
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幼儿园游戏回溯的特点、组织形式与具体方法
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姬生凯
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福建教育
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教学_沙龙·提升游戏回溯质量的策略
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2024年43期 |
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幼小衔接视域下幼儿园编程教育的价值与实践策略
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褚娟娟
张伟利
高蕾
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福建教育
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思考_沙龙·幼儿园编程教育
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2024年43期 |
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机器人编程和积木搭建对大班幼儿计算思维发展的影响研究
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蒋云宵
高宏钰
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福建教育
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思考_沙龙·幼儿园编程教育
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2024年43期 |
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编程活动中学前儿童计算思维的关键发展指标
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高宏钰
王妍茜
申玮莉
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福建教育
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思考_沙龙·幼儿园编程教育
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2024年43期 |
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以问、思、行转换教师看待幼儿游戏的视角——基于儿童图式理论的主题教研
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寇丽娟
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福建教育
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研修
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2024年43期 |
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基于实证的区域幼小科学衔接研训课程开发与构建——以江苏省南京市鼓楼区为例
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何颖
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福建教育
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研修
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2024年43期 |
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微视频在游戏评价环节中的应用辨析
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张小英
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福建教育
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关注
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2024年43期 |
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数智场景下幼儿教师区域游戏观察循证实践探索
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朱俏俏
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福建教育
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关注
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2024年43期 |
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数字化背景下幼儿园教师专业成长的策略探索
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朱继文
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福建教育
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关注
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2024年43期 |
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数字技术资源应用:幼儿园教师提升数字素养之道
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福建教育
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关注
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2024年43期 |
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构建写作文化空间,助力乡村教师成长
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凌素凡
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福建教育
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卷首
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2024年43期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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