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捕捉·诊断·施策:直面问题,打造生本课堂

陈珊芬

漳州市龙文区教师进修学校

数学学习的过程就是化解问题的过程,这里的问题特指学生在课堂学习过程中遇到的各式各样、大大小小的困惑或错误认知。教师要善于捕捉学生的生成性资源,进行科学诊断、分类,有针对性地采用不同教学策略,引导学生将问题作为学习活动的起点和抓手,不断提高学生的学习成效。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 生本课堂 ; 问题类型 ; 教学对策 ;
【出　处】 《福建教育》2024年06期 第54-57页 （共4页）

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福建教育（2024年06期）

导出/参考文献
[1]陈珊芬，. 捕捉·诊断·施策:直面问题,打造生本课堂[J]. 福建教育 . 2025(06): 54-57.

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