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以主题模块构建知识框架,探寻深度复习路径——以五年级下册古诗复习为例

阮宇航

厦门音乐学校

复习课应借由各种复习活动,帮助学生整理旧知、归纳总结和搭建知识框架,并在这个过程中形成系统思维,培养学生逐步学会自主学习。教师应当充分利用主题模块式复习便于知识统整和归纳的特点,有效破解复习低效与浅表化的问题。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 主题模块 ; 知识框架 ; 深度复习 ;
【出　处】 《福建教育》2024年06期 第32-34页 （共3页）

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福建教育（2024年06期）

导出/参考文献
[1]阮宇航，. 以主题模块构建知识框架,探寻深度复习路径——以五年级下册古诗复习为例[J]. 福建教育 . 2025(06): 32-34.

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《以主题模块构建知识框架,探寻深度复习路径——以五年级下册古诗复习为例》

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