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以主题模块构建知识框架,探寻深度复习路径——以五年级下册古诗复习为例

阮宇航

厦门音乐学校

复习课应借由各种复习活动,帮助学生整理旧知、归纳总结和搭建知识框架,并在这个过程中形成系统思维,培养学生逐步学会自主学习。教师应当充分利用主题模块式复习便于知识统整和归纳的特点,有效破解复习低效与浅表化的问题。
【栏 目】 教学_经验
【出 处】 《福建教育》2024年06期 第32-34页 (共3页)

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[1]阮宇航,. 以主题模块构建知识框架,探寻深度复习路径——以五年级下册古诗复习为例[J]. 福建教育 . 2025(06): 32-34.

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《以主题模块构建知识框架,探寻深度复习路径——以五年级下册古诗复习为例》

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