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操作·恩辨·应用:素养导向下的模型教学——以“鸽巢问题”为例

林彩莉

石狮市第五实验小学

在素养导向背景下,“数学广角”具备更加广阔的探索空间和思考价值。指向模型意识的教学,要求教师从学生学习与理解的难处入手,遵循数学建模的流程和步骤,通过直观操作、思辨解惑、拓展应用,引导学生认识模型、把握本质,促进学生模型意识的形成与发展。
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【栏　目】 教学_专辑 寒假备课(数学)·重视数学化过程,涵育模型意识
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 模型意识 ; 数学广角 ; 鸽巢问题 ;
【出　处】 《福建教育》2024年06期 第51-53页 （共3页）

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福建教育（2024年06期）

导出/参考文献
[1]林彩莉，. 操作·恩辨·应用:素养导向下的模型教学——以“鸽巢问题”为例[J]. 福建教育 . 2025(06): 51-53.

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《操作·恩辨·应用:素养导向下的模型教学——以“鸽巢问题”为例》

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