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基于思维可视化的小学习作进阶体系

王相俊

江苏省泰州市海光中心小学

思维可视化技术是思维能力训练的重要工具。教师可基于思维可视化理论，建构学生习作学习进阶框架，架设学生习作学习进阶路径，促进学生习作思维和习作素养的提升。教师可以选用相关策略，推进作文进阶：勾连学生生活，丰富习作素材，创设习作情境；关注习作文体，参照文体特点，搭建习作框架；整合习作要素，整体设计教学，优化语言表达。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 思维可视化 ; 习作教学 ; 习作进阶 ;
【出　处】 《小学语文》2024年05期 第68-73页 （共6页）

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小学语文（2024年05期）

导出/参考文献
[1]王相俊，. 基于思维可视化的小学习作进阶体系[J]. 小学语文 . 2025(05): 68-73.

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