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依循单元意图，实现习作进阶——《介绍一种事物》教学反思

王峰

清华大学附属小学

习作教学需要发挥统编小学语文教科书单元整体编排的聚合作用。五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》的教学应从单元整体角度构思，以读懂单元意图、实施教学设计为出发点，让单元各板块的内容共同为学生的习作学习服务。同时，基于儿童立场，转化学习目标，将学生的“初试身手”作品和习作作为学习资源，可以有效提高学生的习作热情，帮助其提升表达能力。
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【栏　目】 专题论说_用好统编教材，落实课标理念
【分　类】 基础教育
【关键词】 习作单元 ; 儿童立场 ; 单元整体教学 ;
【出　处】 《小学语文》2024年05期 第34-37页 （共4页）

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小学语文（2024年05期）

导出/参考文献
[1]王峰，. 依循单元意图，实现习作进阶——《介绍一种事物》教学反思[J]. 小学语文 . 2025(05): 34-37.

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