革命文化类课文历史背景教学：问题检视与实践策略
李金国 王安莉 谢凯安
统编小学语文教科书编排了多个革命文化主题单元，旨在培养学生的爱国情怀，传承革命传统。为消除学生与革命年代的时空隔阂，促进学生对革命精神与革命文化的理解，教师往往需要进行相关历史背景的教学。在教学实践中，历史背景的教学普遍存在生涩难懂、忽视时机、无效创境、固化形式、脱离目标等现实问题，教师在教学中应遵循儿童的认知特点进行形象化表达，把握教学时机，适时呈现素材，依托信息技术创设生动的历史情境，引导梳理探究开展语文实践活动，融合革命文化教育与语言能力发展，充分发挥革命文化的育人价值，引导学生将革命精神和崇高理想的信念内化于心、外显于行。
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