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“一核二环五阶”小学语文项目式跨学科学习模式的探索与实践——以四年级下册综合性学习“轻叩诗歌大门”为例

胡晓燕

青浦区教师进修学院

项目式跨学科学习是撬动教与学方式变革的重要支点，本文以义务教育课程方案和课程标准为依据，以培养学生创造性解决问题的能力为导向，以项目式学习为载体，深化教与学方式变革，提炼出项目式跨学科学习的关键流程，积极构建“一核二环五阶”学习模式。在学习过程中，学生基于语文学科核心知识但又不囿于学科知识的问题解决能力得到了培养，实现了项目式跨学科学习的综合化、结构化和系统化。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目式跨学科学习 ; 学习模式 ; 探索与实践 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年03期 第43-46页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年03期）

导出/参考文献
[1]胡晓燕，. “一核二环五阶”小学语文项目式跨学科学习模式的探索与实践——以四年级下册综合性学习“轻叩诗歌大门”为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(03): 43-46.

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