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跨学科写作：让学习在“真实”中发生——以四年级上册习作“写观察日记”学习活动为例

胡劲草

南京师范大学附属中学新城小学南校区

与传统写作不同，跨学科写作重视创设真情境，触发真情感，写作真生活，使学生乐于交流、善于交流。支架搭建是实施教学的关键，多元评价是有效教学的杠杆。
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【栏　目】 关注·专题_专题
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科写作 ; 真实的学习 ; 核心素养 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年03期 第15-16页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年03期）

导出/参考文献
[1]胡劲草，. 跨学科写作：让学习在“真实”中发生——以四年级上册习作“写观察日记”学习活动为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(03): 15-16.

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《跨学科写作：让学习在“真实”中发生——以四年级上册习作“写观察日记”学习活动为例》

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