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依托项目研究全面深化基础教育课程教学改革的区域实践
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周敏华
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现代教学
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专题研究
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2024年19期 |
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行走的“上善”社会大课堂：打造区域“大思政课”实践育人体系
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马国勋
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现代教学
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聚焦_中小学思政课改革创新
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2024年06期 |
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政治认同素养视域下小学国情教育实施路径探索
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熊江婷
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年05期 |
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跨学科案例分析转化为跨学科主题学习的策略研究
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郭雪
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现代教学
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融合育人_跨学科学习
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2024年Z3期 |
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为青春护航 培育“上善”少年——上海市青浦区心理健康教育有效路径探析
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田银平
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现代教学
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心理健康与生涯发展
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2024年Z2期 |
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小学英语阅读教学中的“五育融合”
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李韦银
周根妹
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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在初中英语教学中实现课程育人价值
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陆京炜
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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聚焦核心素养 优化活动设计 提升学生问题解决能力——以小学三年级数学“周期问题”的教学为例
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杨丽玲
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教育
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课堂教学
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2024年35期 |
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“两直线平行”的多种证明方法——以2024年上海中考数学题为例
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刘建华
李雪峰
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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小学英语单课时语用任务设计与实施策略
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韩萍萍
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教育
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校长论坛
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2024年29期 |
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情绪评价对初中“体心融合”教学的影响
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谷小兵
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教育
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前沿理念
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2024年28期 |
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把国家育人蓝图细化为学校育人施工图——以我校课程体系建构为例
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陈文芳
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教育
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校长论坛
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2024年14期 |
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运用历史地图册培育学生时空观念的实践与思考
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陈骥
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年04期 |
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“一核二环五阶”小学语文项目式跨学科学习模式的探索与实践——以四年级下册综合性学习“轻叩诗歌大门”为例
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胡晓燕
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年03期 |
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单元视域下小学语文“教—学—评”一体化的实施策略
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陈凤英
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小学语文
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专题论说_核心素养视域下的教学与评价实施
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2024年06期 |
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赣B2-20210313
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