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大单元学习视域下审美思维“三重境”的建构策略——以必修上册第七单元为例探索审美思维提升路径

赵劲草 徐桦君

海盐第二高级中学 海盐元济高级中学

“三新”背景下，立足追求理解的UbD理论，通过大单元审美目标的定位——通往“未知境”，审美过程的落实——进入“我在境”，审美评价的展示——融通“外在境”，实现对审美思维“三重境”的探索，以期促成从表层到深层的持续理解的审美思维路径的生成，在理解发生、发展的过程中建构符合“美”之规律的意义世界与学习空间。
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【栏　目】 论道_问道名师
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元 ; 审美思维 ; 三重境 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年07期 第9-12页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年07期）

导出/参考文献
[1]赵劲草，徐桦君，. 大单元学习视域下审美思维“三重境”的建构策略——以必修上册第七单元为例探索审美思维提升路径[J]. 语文教学通讯 . 2025(07): 9-12.

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