课堂教学范式及其他
杨斌
近年来，兴起一股课堂教学范式之风，可谓名目繁多。那么，发现语文之美是否也有自己的独特范式呢？很遗憾，多年来，我一直没有认真思考过这个问题。这基于我对语文教学的一些比较固执的认识。一直以为，语文课堂是发现和创造之地，一成不变的固定模式不太适合语文教学，此其一。其二，既然是范式，就可以复制，而教学经验其实是一种默会知识，这种经验的传承往往是手工艺人的传承方式，即手把手，点对点，在具体情境中心领神会，反复习得，这就不是简单的一个范式可以解决问题的。但仔细想来，语文之美的发现和创造，似乎也有一些规律性的特征。
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