为“学习”正名——以高中语文学习为例
李新
依《说文解字》，“学，觉悟也”；“习，数飞也”。学习，从字源意义上来说，是通过反复实践不断觉悟，而每一次觉悟都上升到一个新的境界。我们的语文学习，在许多方面是违背“学习”的本质的。语文，尤其是文言文，是最便于自学的。学生学会自学，是语文学习的理想境界。情境学习和开展各种各样的语文学习活动，是“习”的重要方面，它们必然会促进“学”的提高，即觉悟的生成。这关乎学生的生命丰富和成长，是语文学习真正的价值所在。
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