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文化自信视域下语文跨学科学习的内容设计与实施路径

洪峰

杭州养正小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次将“跨学科学习”作为拓展型学习任务群的主要内容与呈现方式。鉴于当前跨学科主题学习形式化、浅表化、零散化的问题，本文以中华文化意象为主题内容，重点从问题、意义、内容、设计、路径、实施等方面提出了基于语文学科立场的跨学科主题学习研究和实践。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科学习 ; 中华文化意象 ; 文化自信 ; 学科立场 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年36期 第49-52页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]洪峰，. 文化自信视域下语文跨学科学习的内容设计与实施路径[J]. 语文教学通讯 . 2024(36): 49-52.

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