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美国小学母语教材阅读知识结构化编排特征——以McGraw-Hill版学生用书《Wonders》为例

徐心怡

南通大学教育科学学院

美国《Wonders》是McGraw-Hill出版的小学语文教材中的学生用书，是一套依据美国州共同核心标准编写的教材。在阅读知识编排上，《Wonders》在阅读技能、阅读策略、文体知识、阅读方法等部分都体现了结构化特征。从横向维度看，教材单元内部的阅读知识呈现系统化的编排架构；从纵向维度看，教材的不同阅读知识模块体现序列化的编排特点。整体而言，《Wonders》阅读知识编排形成了促进学生阅读素养发展的结构化编排体系。
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【栏　目】 成长·发展_视野
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 《Wonders》 ; 阅读知识 ; 结构化 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年36期 第84-88页 （共5页）

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语文教学通讯（2024年36期）

导出/参考文献
[1]徐心怡，. 美国小学母语教材阅读知识结构化编排特征——以McGraw-Hill版学生用书《Wonders》为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(36): 84-88.

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《美国小学母语教材阅读知识结构化编排特征——以McGraw-Hill版学生用书《Wonders》为例》

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