主题引领下的小学英语“四基合一”阅读教学策略——以PEP《英语》六(上)Unit 3 My weekend plan设计为例
胡迪
《义务教育英语课程标准（2022版）》（以下简称《课程标准》）指出，主题语境既能为学习者提供有意义的情境，也能规范语言及文化知识的学习范畴，有效渗透情感、态度、价值观。教师需要精心研读语篇,多层次、多角度地分析语篇所传递的主题意义，将其作为教与学的核心任务，实现学生核心素养的融合发展。目前，英语阅读教学虽已由过去以讲解、传授语言知识为主的形式转向以信息提取、策略训练为主的形式，但阅读教学目标表层化、教学内容简单化、教学活动模式化的现象仍普遍存在。因此，为了提升教师的阅读教学设计能力，笔者通过优化课堂教学结构，构建了基于主题意义的小学英语“四基合一”阅读教学新模式。
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