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小学英语活动观视角下的绘本阅读实践

吴霞芳 朱文娟

江苏省宜兴市第二实验小学

一、研读语篇明深意文本解读是落实学习活动观、实现学科育人的逻辑起点（王蔷，2018）。教师在备课之前对绘本的主题意义、文本内容、句式结构以及深层次的育人含义进行细致的解读十分必要，能够帮助教师在设计教学目标和教学活动的过程中，在主题意义的引领下，做到有的放矢、层层递进。
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【栏　目】 教法例谈
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年18期 第53-55页 （共3页）

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小学教学设计（2024年18期）

导出/参考文献
[1]吴霞芳，朱文娟，. 小学英语活动观视角下的绘本阅读实践[J]. 小学教学设计 . 2024(18): 53-55.

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