捕捉思辨性阅读矛盾点 促进思维能力发展
陈杰
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“思辨性阅读与表达”的概念。思辨性阅读就是指阅读者通过质疑、比较、分析、综合、推理，与文本进行充分对话，从而建构全面、深刻、富有创意的理解与意义的过程。思辨性阅读，就是在培养学生的实证、逻辑、推理、审辩、批判等思维能力。而文本阅读时的“矛盾点”，可以成为思辨性阅读的引擎，它有着牵一发而动全身的力量，影响着文本阅读的质量。挖掘与捕捉矛盾点并充分利用，会提升阅读的深度、学习的效度，对学生思维能力的发展起着决定性作用。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知