地理学科逻辑视域下的复习课教学策略——以“乡村与城镇”为例
金富增
传统地理复习课以知识梳理、试题讲解、练习巩固等环节为主，存在复习效率低、知识迁移难、作业负担重等问题。学科逻辑是学科专家经过反复实践形成的学科思想与学科知识，具有统领学科教学、落实教学目标、提升教学质量的价值。本文通过教学案例研究发现，学科逻辑视域下高中地理复习课的教学策略主要包括四个方面：基于学科逻辑分析课程标准和教材，梳理教材知识，明确考查内容；基于学科逻辑建构思维导图，整合知识内容，夯实学科基础；基于学科逻辑开展课堂教学，渗透学科思想，增强地理特色；基于学科逻辑讲评典型试题，明确考查方式，测评学科素养。
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