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生成式人工智能在高中地理思维型课堂教学中的应用初探及反思

侯瑜 户清丽

陕西师范大学教师发展学院 长安大学基础教育办公室/附属学校

思维培育已成为当今世界基础教育课程改革的必然趋势。人工智能作为强有力的工具，为实施高中地理思维型课堂提供了支持。基于人工智能的高中地理思维型课堂教学要求如下：以人工智能为教学支撑；以渐进追问和思维互动为教学过程；以学生地理思维进阶为教学评价重点。教学环节包括创设问题情境，激发学生积极思维；分析与解决问题，促进学生思维进阶；应用知识迁移，训练学生思维品质；监控思维过...    【展开】
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【栏　目】 人工智能专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 生成式人工智能 ; 思维型课堂 ; 高中地理 ;
【出　处】 《地理教学》2024年05期 第24-28页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]侯瑜，户清丽，. 生成式人工智能在高中地理思维型课堂教学中的应用初探及反思[J]. 地理教学 . 2024(05): 24-28.

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