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量感培养：从体验走向感悟——以“认识面积”为例

周尔翔

广东省中山市东区朗晴小学

量感的培养基于体验，在体验中获得感性认识和具体经验，更进一步则需要从体验走向感悟，获得初步的理性认识。量感的培养从体验走向感悟需要做到目标精准化、内容结构化、活动具身化。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 量感 ; 体验 ; 感悟 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年10期 第7-10页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]周尔翔，. 量感培养：从体验走向感悟——以“认识面积”为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(10): 7-10.

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