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单元整体教学视域下的整本书阅读作业设计——以《中国古代神话》为例

胡燕妮

江苏省无锡市融成观顺实验小学

单元整体教学视域下的整本书阅读作业设计，应具备主题向心性、任务渐进性、展示多样性和评价完整性的特征，激发学生的阅读兴趣，引导学生掌握基本的阅读要领，养成良好的阅读习惯，进而落实语文能力的实践运用，促进核心素养的发展。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 单元整体教学 ; 整本书阅读 ; 作业设计 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年10期 第26-30页 （共5页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]胡燕妮，. 单元整体教学视域下的整本书阅读作业设计——以《中国古代神话》为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(10): 26-30.

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