基于成果导向的古诗词深度学习策略——以杜甫诗整合教学为例
陈泾霞 陈金峰
基于成果导向的古诗词深度学习，以学生为中心，以产出学习成果为导向，引导学生在语文实践活动中运用古诗词知识解决真实问题，培养高阶思维，这与当下初中语文古诗词考查和重视“素养立意”理念相契合。文章以杜甫诗整合教学为例，探索成果导向下古诗词深度学习的策略：指向成果创造，引导驱动性问题与真实情境、学习目标与语文素养深度融合；协同系列任务，以逆向设计和整合内容促进深度建构；搭建思维支架，以产品设计和学习成果推动深度迁移；形成多元评价，以丰富评价主体和拓宽评价维度强化深度理解。
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