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整本书阅读视域下的语文素养测评路径

王小峰

南京市第十四中学

基于整本书阅读视角探讨语文素养的测评路径。通过情境化、综合性和开放性阅读策略提升学生的个性化认知和批判性思维能力。结合实际案例提出通过多样化的测评情境来真实评估学生的理解与综合运用能力，促进深度阅读和阅读品质的培养，切实为语文教学提供语文素养测评的新模式，促进教学与评价的有机结合。
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【栏　目】 测评_测试
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 语文素养 ; 测评路径 ;
【出　处】 《中学语文》2025年06期 第88-90页 （共3页）

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中学语文（2025年06期）

导出/参考文献
[1]王小峰，. 整本书阅读视域下的语文素养测评路径[J]. 中学语文 . 2025(06): 88-90.

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