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知识、能力、情感进阶：单元学习任务设计的底层逻辑——以高中《语文》必修下册第六单元为例

魏东洲

甘肃天水市第九中学

以高中《语文》必修下册第六单元为例，讨论如何通过显性知识和隐性知识的关联、能力的系统化进阶以及情感的深入体验和共鸣来设计单元学习任务，助力学生认识小说人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。
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【栏　目】 理论_视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元学习 ; 任务设计 ; 知识 ; 能力 ; 情感 ; 进阶 ;
【出　处】 《中学语文》2025年06期 第3-5页 （共3页）

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中学语文（2025年06期）

导出/参考文献
[1]魏东洲，. 知识、能力、情感进阶：单元学习任务设计的底层逻辑——以高中《语文》必修下册第六单元为例[J]. 中学语文 . 2025(06): 3-5.

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《知识、能力、情感进阶：单元学习任务设计的底层逻辑——以高中《语文》必修下册第六单元为例》

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