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主题之内与文本之外：群文阅读教学的拓展与回归

李艳

杭州市临平区星华实验学校

群文阅读教学通过发散与聚合思维理解文本内涵，提升阅读能力。主要包括“主题厘定与方向规划”和“拓展回归与路径探索”。前者需细化主题，提升兴趣，拓展阅读，并明确主次方向。后者则分三步：发掘作者倾向，探索原因；挖掘共同本质，统筹回归；转化阅读感受为价值观与行事准则。以此推进群文阅读，提升学生能力，实现育人目标。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 群文阅读 ; 主题厘定 ; 方向规划 ; 拓展回归 ; 路径探索 ;
【出　处】 《中学语文》2025年06期 第30-32页 （共3页）

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中学语文（2025年06期）

导出/参考文献
[1]李艳，. 主题之内与文本之外：群文阅读教学的拓展与回归[J]. 中学语文 . 2025(06): 30-32.

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