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核心素养下古诗词群文阅读教学的有效性探析——以“感受杜甫的快乐”群文阅读为例

张飞

甘肃张掖市实验中学

高中古诗词群文阅读对于丰富学生的言语生命、情感生命与发展语文学科核心素养，均有一定的促进作用。议题的选择必须基于学情，凸显“落差”；教学目标的确定必须基于“素养”，凸显语文学科属性；学习路径的设计必须聚焦“任务”，实现阅读的有效与素养的提升。以“感受杜甫的快乐”群文阅读为例进行探析，切实提升古诗词群文阅读教学的有效性。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 古诗词 ; 群文阅读 ; 有效性 ;
【出　处】 《中学语文》2025年06期 第39-41页 （共3页）

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中学语文（2025年06期）

导出/参考文献
[1]张飞，. 核心素养下古诗词群文阅读教学的有效性探析——以“感受杜甫的快乐”群文阅读为例[J]. 中学语文 . 2025(06): 39-41.

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