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小学数学“问题引领”教学模式的应用研究

张怡

江苏省南通市三里墩小学

本文深入探讨了“问题引领”教学模式在小学数学教学中的应用及其对学生数学素养的促进作用。本研究设计了三种问题类型——原始性问题、层次性问题和开放性问题，通过问题链的构建，引导学生从基础数学概念出发，逐步深入理解并应用于解决实际问题。本文结合苏教版小学数学教学案例，详细阐述了每种问题类型的特点及其在教学中的应用方法，并通过具体实例展示了该模式在小学数学课堂中的实施效果。研究结果表明，“问题引领”教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生的认知发展和问题解决能力，推动小学数学教学从“知识本位”向“素养本位”转型。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 问题引领教学模式 ; 核心素养 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年09期 第105-107页 （共3页）

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华夏教师（2025年09期）

导出/参考文献
[1]张怡，. 小学数学“问题引领”教学模式的应用研究[J]. 华夏教师 . 2025(09): 105-107.

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