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高中作文课堂的“三思”教学法

魏微丽 刘萍

山东省东营市教育科学研究院 山东省东营市利津县高级中学

本文探讨了在高中作文课堂教学中，如何通过强化学生思维训练、拓展学生写作思路、引导学生思想独立等教学策略，全面提升学生的写作能力。文章分析了思维导图、头脑风暴、命题剖析、多元表达等多种方法的具体实践应用，旨在为高中作文教学提供系统化的策略支持，帮助学生构建多维视角、突破创作瓶颈、深化主题表达，提升学生综合写作素养。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中作文教学 ; 思想 ; 思维 ; 思路 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年09期 第64-66页 （共3页）

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华夏教师（2025年09期）

导出/参考文献
[1]魏微丽，刘萍，. 高中作文课堂的“三思”教学法[J]. 华夏教师 . 2025(09): 64-66.

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《高中作文课堂的“三思”教学法》

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