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核心素养视域下小学语文整本书阅读教学的优化策略

杜秀秀

福建省宁德市霞浦县第八小学

在核心素养背景下，小学语文教学亟须构建系统的阅读体系，以促进学生知识结构的完善和综合素养的提升。整本书阅读作为一种有效的教学方式，为语文阅读教学的优化提供了可能。本文从核心素养的视角出发，探讨整本书阅读教学的意义与优化策略。通过意义建构和策略探究，结合事实与理论论证，本文构建了整本书阅读教学的框架，旨在为学生搭建高质量、高效率的阅读平台，推动学生核心素养的全面发展。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 小学语文 ; 整本书阅读 ; 教学优化 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年09期 第102-104页 （共3页）

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华夏教师（2025年09期）

导出/参考文献
[1]杜秀秀，. 核心素养视域下小学语文整本书阅读教学的优化策略[J]. 华夏教师 . 2025(09): 102-104.

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