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情境中任务驱动 实践中发展能力——以一年级上册第五单元《秋天》教学为例

沈恬

浙江省平湖市实验小学

统编小学语文教科书致力语文核心素养的形成与发展,一年级的阅读教学应紧紧抓住学生学习的特点和统编教科书编写的着力点,引导学生关联学习经验,借助拼音朗读课文;创设学习情境,落实识字与写字任务;重视语言积累与运用,培养阅读能力,让学习过程充分展开。充分运用统编教科书资源,优化设计学习活动,为学生打下较为扎实的语文基础。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 朗读课文 ; 创设情境 ; 识字与写字 ; 积累与运用 ;
【出　处】 《小学语文》2025年08期 第59-62页 （共4页）

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小学语文（2025年08期）

导出/参考文献
[1]沈恬，. 情境中任务驱动 实践中发展能力——以一年级上册第五单元《秋天》教学为例[J]. 小学语文 . 2025(08): 59-62.

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