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任务驱动下叙事性作品教学的思维进阶策略

胡怀春 王静

江苏省盐城市腾飞路小学

统编教材中叙事性作品凭借其复杂情节、立体人物与多元主题等多维的叙事结构,为学生思维进阶搭建了实践场域。教学中,教师应以思维进阶为导向,通过梳理性任务培养逻辑思维,借助思辨性任务深化辩证思维,依托探究性任务激活创新思维,形成任务驱动下的思维进阶策略,促进语文核心素养在课堂落地。
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【栏　目】 理论研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务 ; 叙事性作品教学 ; 思维进阶 ;
【出　处】 《小学语文》2025年08期 第17-22页 （共6页）

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小学语文（2025年08期）

导出/参考文献
[1]胡怀春，王静，. 任务驱动下叙事性作品教学的思维进阶策略[J]. 小学语文 . 2025(08): 17-22.

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