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接力作文的内涵意蕴与实施路径

景明水

江苏省盐城市大丰区实验小学

小学生不想写、不愿写、不会写等害怕习作的现象比较常见。接力作文活动是解决上述问题的有益做法。开展接力作文活动,既契合“双减”政策要求,减轻了学生每天练笔的负担,又能让每位学生均保持必要的习作量,并使每篇习作既有作者又有读者,从而激发学生习作意愿,让他们愿意习作、有话可写、善于表达,感受习作交流带来的快乐和意义。
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【栏　目】 专题论说_习作教学探讨与实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 作文教学 ; 接力作文 ; 六步式教学 ;
【出　处】 《小学语文》2025年08期 第44-48页 （共5页）

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小学语文（2025年08期）

导出/参考文献
[1]景明水，. 接力作文的内涵意蕴与实施路径[J]. 小学语文 . 2025(08): 44-48.

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