统编小学语文教科书“词句段运用”编排特点、教学现状与教学策略
黄勇
统编小学语文教科书“语文园地”中编排的“词句段运用”栏目体现学段特点,通过语言实践活动指向核心素养语言运用维度的培养。教师在教学中可依据其碎片整合与学段统整并存的特点,统整学习内容,构建单元和学段知识体系;正视其文学审美与实用经验兼备的特点,为语言梳理探究活动过程补白,优化过程性评价,反向推动语言梳理探究教学转型;立足心理逻辑与模糊表达的编排特点,遵循学生认知发展和知识技能习得规律,完善文学语段审美内化过程,助推核心素养的提升。