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浅论习作教学的评价优化——以“描写周围人的反应”构思评价为例

黄连城

福建省宁德市蕉城区第三中心小学 福建教育学院语文课程与教学研究所

设计与目标相匹配的评价任务,精准指向学习目标,是习作教学的重要话题。“描写周围人的反应”的评价要指向如何选择和组织关于描写周围人反应的语言点,展现人物的特点。与之相匹配的评价任务也应让学生充分展开独立构思和交流,有效形成建设性意见。教师要免去“写在纸上”的重复性练笔练习,让评价更精准指向运用新知的创意表达构思能力。
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【栏　目】 评价实施
【分　类】 基础教育
【关键词】 习作教学 ; 评价任务 ; 创意表达 ;
【出　处】 《小学语文》2025年08期 第69-73页 （共5页）

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小学语文（2025年08期）

导出/参考文献
[1]黄连城，. 浅论习作教学的评价优化——以“描写周围人的反应”构思评价为例[J]. 小学语文 . 2025(08): 69-73.

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