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让数学教学永葆“数学味”

高维玲

山东省淄博市沂源县历山街道办事处振兴路小学

在新课程理念倡导下，活动式学习、生活式学习、跨学科式学习等新型数学学习方式给传统沉闷、单调的数学课堂教学带来了生机与活力，成为当前数学课堂的一道亮丽风景线。然而，有的教师由于对新课程教学理念的理解仍显肤浅，导致数学教学停留于表面，失去了数学课堂本应有的数学味，影响了教学效果。下面结合一位教师执教一年级的“生活中的数”，撷取几个案例与大家一起思考。一、怎样的实践活动才有“数学味”？【教学案例】
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【栏　目】 教学案例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年01期 第55-56页 （共2页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年01期）

导出/参考文献
[1]高维玲，. 让数学教学永葆“数学味”[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(01): 55-56.

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