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同课异构：不同学习任务群的童话教学创意设计——以《宝葫芦的秘密（节选）》为例

黄剑

江苏省南京市鼓楼区第一中心小学

着眼于“整本书阅读”与“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”三个不同的学习任务群的落实，以童话《宝葫芦的秘密（节选）》同课异构教学设计为例，提出童话类课文教学应彰显文体特色与学科特质，可以针对情境创设、任务落实、策略选择、资源组合多角度展开多样化设计。
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【栏　目】 教学案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 童话教学 ; 整本书阅读 ; 创意表达 ; 跨学科学习 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年01期 第48-54页 （共7页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年01期）

导出/参考文献
[1]黄剑，. 同课异构：不同学习任务群的童话教学创意设计——以《宝葫芦的秘密（节选）》为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(01): 48-54.

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《同课异构：不同学习任务群的童话教学创意设计——以《宝葫芦的秘密（节选）》为例》

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