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情境教学法在道德与法治教学中的应用例谈

徐海蓉

江苏省南京市翠屏山小学

情境教学作为一种经典的教学方法，通过创设贴近学生生活实际的教学情境，使学生在具体场景中体验、感悟、内化道德与法治知识，从而实现学习效果的显著提升。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出了以社会发展和学生生活为基础，要求立足于发展学生核心素养，构建综合性课程。情境教学法适应小学阶段学生的年龄特点和认知特点，在道德与法治教学中，通过教师的创境、生情、导行，能切实调动学生学习的热情和情感的共鸣，能落实好新课标的育人要求。
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【栏　目】 思政课建设
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境教学法 ; 应用价值 ; 实践策略 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年01期 第3-6页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年01期）

导出/参考文献
[1]徐海蓉，. 情境教学法在道德与法治教学中的应用例谈[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(01): 3-6.

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