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低年级非纸笔测评的实施

陈文星

江苏省常州市博爱小学

“双减”政策的核心目的是减轻学生学业负担，教师要从教学实践出发，基于素养本位，精心设计非纸笔测评的架构和体系，通过精准设定目标，关联常态教学明确方向；创设可感情境，借助任务质态驱动测评；把握多种形式，打造贯通体系评价赋能，紧扣目标、实施和评价等不同的维度，把握非纸笔测评的真实意义，为客观考查、积极优化奠定基础。
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【栏　目】 考试评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 非纸笔测评 ; 目标导向 ; 任务驱动 ; 评价体系 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年01期 第57-60页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年01期）

导出/参考文献
[1]陈文星，. 低年级非纸笔测评的实施[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(01): 57-60.

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