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深度学习下的语文课堂教学探索——以《落花生》教学为例

罗红艳

湖北省孝感市孝昌县实验小学

深度学习作为一种鼓励学生深入挖掘和理解知识本质的学习方法，正逐渐成为教育改革的重要方向。在小学语文教学中实施深度学习策略，包含建立学习机制，促进主动参与，强化学习动机；整合学习内容，突出联系重构，彰显学习内容；引导深度探究，发展高阶思维，纵深学习过程；引导实践创新，促进迁移运用，保障语文学习结果。以期为语文教学提供更有效的指导策略，促进学生的全面发展。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 小学语文 ; 课堂教学 ; 《落花生》 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年01期 第14-17页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年01期）

导出/参考文献
[1]罗红艳，. 深度学习下的语文课堂教学探索——以《落花生》教学为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(01): 14-17.

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