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浅议小学英语暗示性教学方法的使用

崔丽丹

秦皇岛经济技术开发区第一小学

暗示教学法能够充分调动情感因素对学生学习的影响，从而提升其学习效率。而实际教学过程中使用暗示性教学方法时，英语实际教学效果达不到课程的要求，依旧存在一定的问题。在此基础上，从学校和教师两个层面分别提出了相应的优化策略，以期能够激发学生对于英语学习的兴趣和动力，进而提升其英语教学的质量。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学英语 暗示教学法 使用策略
【出　处】 《真情》2022年01期 第126-127页 （共2页）

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真情（2022年01期）

导出/参考文献
[1]崔丽丹. 浅议小学英语暗示性教学方法的使用[J]. 真情 . 2022(01): 126-127.

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