大类招生背景下专业分流制度对大学生学习积极性的影响研究——以安徽财经大学为例
严雅婷
大类招生作为一种全新的人才培养模式逐渐成为我国高校教育教学改革的必然趋势，而专业分流正是这一全新模式下的关键一环。在这一模式下，学生由传统的入校即分流到入校后再分流，拥有了第二次选择专业的机会，专业选择灵活性大大增加。本文通过对安徽财经大学“大类招生，专业分流”相关情况进行问卷调查，通过梳理问卷调查结果，了解分析专业分流制度对学生学习积极性的影响，为进一步完善学校相关大类招生专业分流制度，促进学生全面发展提出政策性意见和建议。
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